深度阅读素养的构成、问题与对策

• 作者: 王林发 高家欢
• 来源期刊: 郑州师范教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度阅读素养 积累 阅读能力 阅读情意
• 年，卷（期）: zzsfjy_2020,（3）
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3

摘要

随着课程改革的深化,深度阅读在培养学生语文核心素养方面的地位越来越重要。深度阅读素养是指学生在进行阅读活动时,联系阅读经验与生活实践对文本进行深挖,在深度阅读过程中获得广博的知识,提升深度阅读能力,形成正确稳定的情意,具备适应个人发展和社会需要的基本素养。深度阅读素养由深度阅读的积累、能力、情意三要素组成。发展学生深度阅读素养面临的主要问题是学生深度阅读的积累少、深度阅读的能力薄弱以及深度阅读的情感缺失。保证阅读时间、创设思维冲突情境、注重多重对话训练以及重视角色体验是应对语文深度阅读存在的问题以及提升学生深度阅读素养的关键所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王林发	岭南师范学院教师教育学院	30	18	2.0	3.0
2	高家欢	岭南师范学院教学名师研究所	7	2	1.0	1.0