经合组织三十年教育实践与治理经验述评

• 作者: 吕云震 龚凡舒
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: OECD 教育实践 教育治理
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 14-20
• 页数: 7页
• 分类号: G513
• 字数: 7130字
• 语种: 中文

摘要

冷战结束后,经济合作与发展组织(OECD)重新定义其政策地位,根据其测评项目、比较和分析的技术,将自身重塑为政策专家和国际比较数据的中心.它还通过新的会员国的加入以及加强与非会员国的接触,积极地扩大其全球范围的影响力.OECD凭借自身的力量在教育方面已经成为一个更大程度上的政策行动者.通过政策工具PISA的实施,OECD不断加强在全球教育治理中的影响力.通过PISA建立起来的“问责制”“审计文化”以及“基于实证的政策决策”,都使得数据比较成为一种全球范围的新的教育治理模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕云震	中央财经大学国防经济与管理研究院	11	0	0.0	0.0
2	龚凡舒	北京师范大学教育学部	2	0	0.0	0.0