英语篇章听力理解中的语块模因认知机制及其作用研究

• 作者: 陈锋
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 模因 语块 篇章听力理解
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 24-30
• 页数: 7页
• 分类号: H319

摘要

本文以语言模因论为视角,提出篇章听力理解涉及一个从语言语境刺激——输入——认知加工——意义链接——认知语境激活——构式加工——语言输出——识别语言语境信息这样一个循环往复的过程,其中语言的构式组块机制和模因机制发挥了重要的作用,前者对篇章听力理解具有信息预制功能,后者具有可复制改写功能。通过实证研究进一步发现,语言模因机制下的语块教学与英语篇章听力水平之间存在显著的相关性,对篇章信息起着架构作用的预制性和可复制性较强的句式架构语相关性最强。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈锋	西安外国语大学研究生院	5	0	0.0	0.0