21世纪以来我国多元文化课程研究的回眸与展望

• 作者: 罗颖 邵文君
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 多元文化 课程研究 本土化
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

21世纪以来,我国多元文化课程研究的热点主要集中在四个层面:一是多元文化时代背景下,学校的教育教学的设计以及模式选择的问题(教学视角);二是多元文化课程所涉及的课程改革与课程文化的构建问题(课改视角);三是以国外多元文化课程理论及发展演进为鉴,以启发我国现今课程实施(实施视角);四是民族地区民族文化的资源开发的问题研究(开发视角).我国多元文化课程研究的发展趋势是:研究内容继续深化,立足教育实际,构建有中国民族特色的多元文化教育与课程体系;研究对象不断扩大,多元文化课程的研究向横向与纵向延伸;研究方法进一步整合,实现追踪化和反馈化机制研究,推动多元文化课程的可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵文君		3	0	0.0	0.0
2	罗颖		3	0	0.0	0.0