基于学生认知风格优化学习环节的策略研究

• 作者: 董自玲
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知风格 传统教学 信息化 个性化学习 创新
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

本文以《物体的形状》这节课为例,充分挖掘多媒体技术的创新优势,融合seewo的一些新功能,针对低年级学生的年龄特点和认知风格,改进学生的学法,提升教学效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董自玲		1	0	0.0	0.0