重大疫情的课程价值及其实现路径——核心素养的视角

• 作者: 范涌峰
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 重大疫情 课程 核心素养 路径
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 重大疫情下的教育应对
• 页码范围: 63-70
• 页数: 8页
• 分类号: G47
• 语种: 中文

摘要

重大疫情对于教育发展不仅仅是一次挑战,更是重要的教育契机.挖掘重大疫情的课程价值对于从根本上提高教育对重大疫情的应对能力以及学生核心素养发展具有深远的意义.重大疫情的课程价值全面体现在对学生文化基础、社会参与和自主发展三大维度六大核心素养发展的促进上.实现重大疫情的课程价值应做到三个“统筹”,即统筹三级课程共同回应重大疫情资源,统筹项目式学习和学科渗透双向并举开展重大疫情课程,统筹家校社合力推进重大疫情课程实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范涌峰	西南大学基础教育研究中心	30	76	4.0	8.0