基于知识元重构的GIS专业课程体系与内容的再优化——以郑州大学GIS专业为例

• 作者: 张欣佳 张瑜英 王金鑫 苗丽
• 来源期刊: 测绘工程
• 学科: 地球科学
• 关键词: 地理信息科学 地理信息系统 知识元 课程体系 教学设计 教学质量
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 测绘教育
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 分类号: P208|G642
• 字数: 4398字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19349/j.cnki.issn1006-7949.2020.03.015

摘要

地理信息科学是一门广泛的交叉边缘学科.中国的GIS教育走过了30年的历程,在新一轮培养方案修订背景下,文中针对GIS专业课程体系欠完善和课程内容重复严重的问题,分析问题现状及其产生的原因,提出知识元的概念以及利用知识元重构G IS专业课程体系和课程内容整合的策略:即基于宏观知识元的分解和学科规律的内在逻辑,完善课程体系配置,优化顶层设计;基于微观知识元的排列和聚类,厘清相邻课程之间的关系,避免课程内容重复;依据学科知识链路,精心组织教学安排,捋顺课程衔接关系;强调师师、师生、生生之间的沟通,达到"师、课、生"三者和谐,实现GIS专业的健康持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金鑫	郑州大学水利与环境学院	59	241	9.0	12.0
2	张瑜英	郑州大学水利与环境学院	11	110	4.0	10.0
3	苗丽	郑州大学水利与环境学院	21	118	6.0	9.0
4	张欣佳	郑州大学水利与环境学院	1	0	0.0	0.0