积木游戏中多元化评价策略的应用

• 作者: 赵雅岚
• 来源期刊: 东方娃娃:保育与教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价 表现性评价 教育策略 游戏规则 情绪性 学习动机 积木游戏 模式化
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

评价作为一种重要的教育策略,被教师在积木游戏中广泛应用。但不少教师对积木游戏的评价趋向于一种模式化的“套路”,主要表现为:对幼儿搭建的作品进行简单的结果式评价,对幼儿搭建的热情进行情绪性评价,对幼儿能否遵守一定的游戏规则进行表现性评价……致使评价对幼儿的作用低效甚至无效。我们尝试在积木游戏中对幼儿进行多元化评价,帮助幼儿形成正确的价值判断,激发幼儿的学习动机,促进幼儿的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵雅岚	东部战区空军直属机关幼儿园	1	0	0.0	0.0