中职德育课程与数学课程相融合的实践探究

• 作者: 王雯雯
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 热爱社会主义 中职数学 中职学生 中职教育 德育观念 教育融合 集体主义精神 热爱祖国
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

一、中职数学与德育融合的必要性分析随着中职教学改革的深入,中职德育教育与数学教育融合的工作重要性逐渐凸显出来,这一方面是当前的教学改革的需求,另一方面也是当代中职数学教育的教学目标。而在实际的教学过程中,教师需要面对中职学校的学生普遍存在数学基础较差,对数学知识的学习严重缺乏兴趣,因而导致中职数学和德育工作融合的难度较大的现状。从实际情况来看,中职学生的数学学习对其专业知识的学习具有重要的促进作用,只有通过充分地发挥数学知识的基础性作用,学生的专业知识掌握才能更为透彻和实用,由此可以看出当前中职教育之中,数学教育的重要性,所以相关教师应当在中职教育的阶段,让学生掌握良好的数学知识。另一方面,教育家赫尔巴德认为,实际的教学过程之中,德育工作能够为教学提供明确的目标和手段。目前的教学大纲之中,对数学教学的基本目标作出了如下的解读,通过让学生进行数学学习,从而形成热爱祖国、热爱社会主义的思想,并逐步地培养学生进行独立思考和克服困难的精神。从这些方面来看,数学知识的教学和学习在本质上是与德育教育工作相辅相成的。要让中职学生在学习过程之中,形成爱国主义和集体主义精神,则必然要在数学教育之中进行价值观、人生观的渗透,推动中职学生在思想认识上形成根本性的变化,达到中职学生数学知识、数学素养和德育观念的共同进步,这一基本要求的存在,无疑对当前的中职数学教育形成了较大的挑战。

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