基于翻转课堂的学案导学教学模式多维研究

• 作者: 冶静芳 张燕 李亚妮 贺杰 马婷娟
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 大学英语 学案导学 教学模式 教学评价
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 27-32
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 字数: 8530字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2020.01.005

摘要

在基于翻转课堂的学案导学教学模式中,学案的严密构思、科学设计、合理编制占据重要地位,尤其需要在大学英语教学中不断探索,挖掘学案在导学方面的巨大潜力和实际价值,最大限度地指导教学实践,提高教学效率.文章基于理论认识和教学实践,从翻转课堂学案导学模式的内涵入手,全面系统地探究分析了学案导学设计的三大理论依据,教学实施过程中需要遵守的八大设计教学原则,依案导学、据案自学,合作讨论、尝试解疑,精讲点拨、归纳总结,评价激励、及时强化的“四环八步”教学环节,促进两个发展,落实两个转变,突出四导运用的学案构思、设计、编制、实施和教学评价原则,以及自我评价、学生评价、督导评价和同行评价的评价方式,以期对大学英语教学的有效开展有所裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺杰	宝鸡职业技术学院公共课教学部	26	65	4.0	7.0
2	马婷娟	宝鸡职业技术学院公共课教学部	18	11	2.0	2.0
3	张燕	宝鸡职业技术学院公共课教学部	36	108	5.0	9.0
4	冶静芳	宝鸡职业技术学院公共课教学部	27	9	1.0	2.0
5	李亚妮	宝鸡职业技术学院公共课教学部	24	4	1.0	1.0