混合式教学环境下photoshop教学改革与实践

• 作者: 唐存东 王志平 王晓云
• 来源期刊: 江科学术研究
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式教学 问题导向 终生学习 过程性评价
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G64

摘要

混合式教学作为一种新的教学模式,其优势是利用线上线下相结合的方法以弥补传统教学法的不足,从而提升课堂教学效果。在数字媒体专业教学中,photoshop课程的应用性很强,学生的学习过程必须经历基础知识掌握、知识存储与重构、技能凝练与升华三个阶段,传统教学法则不具备知识再现功能;混合式教学通过线上线下相结合,解决了知识重构与升华问题,混合式教学适宜引入过程性评价,做到及时诊断、科学调整,激发学习者的学习兴趣,发挥其学习主体作用,促进师生互动,提高教学质量。研究的实施既丰富了混合式教学理论,又为同类课程开展混合式教学提供借鉴。