国际视域下学前儿童公民教育:理念嬗变与发展趋势

• 作者: 徐鹏
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学前儿童 核心素养 批判能力 儿童教育 合格公民 多元文化 公民义务 遵守规则
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

学前儿童公民教育的理念嬗变1.学前儿童的公民身份(1)等待中的公民。传统的公民共和主义和自由主义将儿童视为“等待中的公民”,原因在于儿童的发展水平低于成人,缺乏行使公民权利以及履行公民义务的能力。对儿童教育的主要目的是培养未来的合格公民,过分强调与未来工作相关的核心素养和关键技能培养,过于重视培养遵守规则的意识,很大程度上忽视了儿童的全面发展、主动参与和质疑的批判能力、身份认同及归属感、对多元文化的理解和认同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐鹏	惠灵顿维多利亚大学教育学院	2	0	0.0	0.0