扶知、扶智、扶志:新时期教育扶贫的三重策略

• 作者: 李永春
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育扶贫 扶贫扶知 教育扶智 教育扶志
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

新时期教育扶贫可以采取扶知、扶智、扶志三重策略.从点上看,基于共享理念的扶知是教育公平的区域化体现,需要区域间推进教育平衡、以输血引导造血、突显教育先导性,以基础设施建设和应用学科发展、原生与引进师资队伍建设、贫困地区和贫困对象的教育扶持为方向,从对象识别确定、内容筛选、成效认定和考评等方面进行扶知.从线上看,要基于阻隔贫困代际传递开展扶智,不仅要明确扶智对象的现实诉求,发挥贫困地区扶智活动不同主体的重点优势,而且要结合现代教育技术和规律,打造能影响一代人的扶智方式.从面上看,基于内生动力的扶志活动由外而内开展精神扶贫.要聚焦贫困学生的主观能动性,创新政策宣贯形式;立足打造主动脱贫意识,改造扶志文化和环境;着眼于提高物质对精神的支撑度,以“腰包鼓”确保“腰杆硬”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永春	东北石油大学人文科学学院	22	27	3.0	4.0