从单一走向多元:小学语文融创评价的发展走向

• 作者: 赵娟
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 融创课堂 教学评价 小学语文
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 教学专题
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

在小学语文融创课堂教学中,教师要把"融"的教学设计理念与课堂评价结合起来,由点到面,由文字融入生活经验进行评价;教学到育人,由情境走进生活进行评价;迁移到运用,由单一学科到跨学科进行评价,进而不断形成融创课堂评价的新路径.