隔屏教学如何才能真正发生——基于疫情期间小学英语线上教学的实践与反思

• 作者: 焦文德
• 来源期刊: 山西电教
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 线上教学 网上教学 主播 学与教 信息工具 学习效果 实践与反思
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

2020年初,新冠肺炎病毒阻隔了学生的上学路,学生不得不宅在家里通过手机、电脑等信息工具隔屏上网课,教师响应国家“停课不停教”的号召,摇身一变,成了“十八线主播”,每天在网上教学。这种学与教的方式共分为三个时期,首先是新鲜期,学生感觉好奇、热闹、好玩,基本能准时上课,认真听讲,作业完成率较高,学习效果较好。随后就进入了困顿期,大部分学生隔屏学习感觉枯燥乏味,于是出现了不按时上课,听课时吃东西,玩游戏,唱歌,在其他群聊天等现象,学习效果一般。待家长复工后,学生缺少了监管,进入了放任期,一些学生变得闲散懒漫,自由无度,不上网课、不完成作业的事情频频发生。

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1	焦文德		2	0	0.0	0.0