教育公平问题的表现与应对策略——来自经合组织国家的经验

• 作者: 胡巍森
• 来源期刊: 郑州师范教育
• 学科: 教育
• 关键词: 经合组织 教育公平 抗逆力
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 分类号: G513.1

摘要

学生所处的社会经济地位会对其教育状况产生重要影响。处于弱势地位的学生往往在学习成绩、情感状态和受教育程度方面落后于优势地位的学生。在此过程中,部分弱势学生能够通过与所处环境系统的有效互动克服这一问题,表现出学习和社会情感上的抗逆力。但从更大范围来看,从国家层面采取有效措施支持弱势学生接受良好的教育仍是必要的。为此,经合组织国家开始尝试为处境不利儿童提供早期教育计划、培养弱势学生的积极态度和远大抱负、鼓励家长与教师的沟通以及为弱势学生提供更多择校机会,实现教育公平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡巍森	北京师范大学课程与教学研究院	2	0	0.0	0.0