课程思政视域下开放教育宪法课程教学的重构与实践

• 作者: 黄江虹
• 来源期刊: 湖南广播电视大学学报
• 学科: 政治法律
• 关键词: 宪法教学 开放教育 课程思政 重构 实践
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 远程教育研究
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: G642|D921-4
• 字数: 6352字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19785/j.cnki.hnddxb.2020.02.001

摘要

宪法课程思政是新形势下强化高校思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要举措.从开放教育的相关实践来看,宪法课程教学需要正视开放教育以学生自主学习为主的学习模式,针对学员的学习需求与实际情况,提供信息化、启发式、实践性强的教学服务,增强宪法课程思政的实效性.本文从开放教育宪法课程思政的教学实践出发,提出重构宪法教学的基本路径,并以"公民的权利与义务"一节的宪法主题导学课为例,以宪法内容为主线挖掘思政教育资源,将思政话语贯穿于学生学习的始终,引导学生运用马克思主义原理分析问题、解决问题,树立宪法信仰,努力做新时代社会主义法治的践行者.

作者信息

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1	黄江虹		2	3	1.0	1.0