合理设计问题 促进思维发展——以沪科版“勾股定理的证明”教学设计为例

• 作者: 杨学霞 汪洪潮
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 问题启发 过程合理性 思维发展
• 年，卷（期）: jywh_2020,（1）
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

数学是思维的科学,数学育人的根本任务就是促进学生的思维发展。在数学课堂教学中,要关注"两个过程的合理性":一是关注数学知识发生发展的过程合理性,给学生以完整和开放的知识结构;二是关注学生思维过程的合理性,给学生发现问题、提出问题、自主探索、总结反思的机会,有效促进学生思维的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪洪潮		1	0	0.0	0.0
2	杨学霞	合肥市阳光中学四川路校区	1	0	0.0	0.0