在科学教育中培养学生探究能力的探索与实践

• 作者: 杨吉美
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 探究能力 新尝试
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

《全日制义务教育科学(1~6年级)课程标准》指出科学不仅作为一种推动社会进步的驱动力,也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度,一种当代公民必备的素质。随着社会进步,提高公民的科学素质,对于增强公民参与社会和经济发展的能力,改善生活质量,对于建设创新型国家,实现经济社会全面协调可持续发展都具有十分重要的意义。随着新课程改革的交效实施,科学教学走上了生活化、活动化、自主化、情感化的道路,它是自然科学课堂教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活,充满生活的活力体现。正因为时代的进步,对教师的工作不断提出新的希望、新的要求、新的挑战。培养学生良好的科学探究能力,是全面实施素质教育的要求,是时代和民族发展、科学技术飞速发展对未来人才素质的需要,是科学教学成功的关键所在。

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1	杨吉美		12	0	0.0	0.0