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原文服务方: 新课程       
摘要:
在传统的教育中,学生往往被动地学习,部分教师也只是为了完成教学任务,而以人为本的教学理念要培养学生的自主学习能力,同时注重教师的课堂教学效果.在小学教学中,就必须要坚持以人为本的教学理念,将学生作为学习的主体,加强课堂的教学效果.对小学高年级数学课堂教学中坚持以人为本教学理念的有效性进行探讨,以供参考.
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小学生
高年级数学
课堂导入
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 以人为本提高小学高年级数学课堂教学的有效性
来源期刊 新课程 学科
关键词 以人为本 小学高年级 有效性
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 探索篇2
研究方向 页码范围 63
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡文娟 江苏省宿迁市泗洪县金锁镇中心小学 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
以人为本
小学高年级
有效性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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