班主任成长的组织支持:本土经验与域外视点

• 作者: 杨喆 王晋
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任 班主任成长 组织支持 管理支持 共同体支持 学校组织 学生工作者
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

学校组织的支持对于班主任成长非常必要,组织支持的效果直接影响着班主任成长的效果.我国学校对于班主任的组织支持有两类,一类是管理支持,另一类是共同体支持.管理支持的通行做法是制度支持、人文关怀和率先垂范.校长的教育情怀与领导能力是支撑学校组织支持到位的关键.共同体支持通常有班主任工作坊、青年班主任经验交流会及“老带新”师徒共同体等.域外学校组织对于“学生工作者”支持系统的做法是,注重提升学生工作者的学校地位,注重对学生工作者进行减负,注重鼓励学生工作者开展“家校共育”,注重学生工作者的职后培训等,这对于完善我国学校对于班主任的组织支持系统有很强的借鉴价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晋	河南大学教育科学学院	42	31	4.0	4.0
2	杨喆	河南大学教育科学学院	2	0	0.0	0.0