在小学数学课堂中融合其他学科教学

• 作者: 陈秀锦
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学科本位 课程门类 小学数学课堂 课时比例 基础教育课程改革 综合课程 课程结构 九年一贯
• 年，卷（期）: fjjxyj,（2）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

当前,许多教师在教学中常常是封闭在自己所教的学科中,以传授所谓的学科知识为重,而忽略了其他教学目标、其他学科的重要性,具有严重的学科本位观念.教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,基础教育课程改革的具体目标:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求.《数学课程标准》中也指出,数学的许多内容与其他学科知识有着密切的联系,随着学生学习的深入,其他学科的知识也就成为学生的“现实”.

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1	陈秀锦		1	0	0.0	0.0