高仿真情景计算机模拟教学的设计及分析

• 作者: 张娜 梁敏 熊伟
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL教学法 模拟教学 仿真情景 医学教学 临床教学 计算机模拟教学
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3413字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.03.022

摘要

目的 应用CBL(case-based learning)教学模式,设计儿科高仿真情景计算机模拟教学的临床带教方案,并分析其推广及应用的意义与挑战.方法 由具有CBL带教经验的教师、具有模拟人及多媒体操作经验的临床技能中心教师组成教学组,采用集体备课、实地考察等方式,布置仿真教学场景,设计CBL教学剧本,讨论带教具体流程及合作分工.采用调查问卷及SWOT分析的形式,对儿科开展高仿真情景下计算机模拟教学进行评价.结果 经调查问卷分析发现,该教学方法能够提高学生学习的兴趣,能提高学习安全感,够能提供疾病学习的完整思维过程,并能更好的锻炼临床思维.结论 高仿真情景下计算机模拟教学受到同学欢迎,优势显著,但同时也有其劣势.实施高仿真情景计算机模拟教学机遇与挑战并存.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁敏	广州医科大学附属第二医院儿科	35	121	7.0	8.0
2	张娜	广州医科大学附属第二医院儿科	10	2	1.0	1.0
3	熊伟	广州医科大学附属第二医院儿科	15	61	5.0	7.0