基础教育管理体制变革与政府职能转变:社会分工理论的阐释视角

• 作者: 曾汶婷
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 管理体制 教育治理 社会分工理论
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G47
• 字数: 5189字
• 语种: 中文

摘要

从社会分工理论视角来看,教育管理走向教育治理是政府主导下基础教育管理体制顺应社会发展的必然趋势.分工是社会生产力提高及学校教育规模扩大的结果,但同时教育分工本身也促进了学校功能的扩充和完善.更为重要的是,分工使个人权利和自由思想得到解放,各利益群体意识到并积极争取自身的教育权利.同时,政府单一主体管理体制面临效率低下和无法满足多元需求的窘境,因此,政府下放教育权,促使多元主体治理的局面得以形成.在教育管理权进一步分化、社会分工进一步发展的情形下,政府需要实现分化和整合两大职能.分化即简政放权,整合即发挥政府"元治理"的作用,确保教育分工的各主体协调共进,共同实现"善的教育".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾汶婷	北京师范大学教育学部	10	0	0.0	0.0