基于项目类别的多级评分方式比较及探究

• 作者: 康春花 朱仕浩 洪清玉
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 认知诊断 项目类别 非参数方法 非顺序评分
• 年，卷（期）: ksyj_2020,（3）
• 页码范围: 38-46
• 页数: 9页
• 分类号: G424.74

摘要

在认知诊断中,不同评分方式对学生知识状态的估计有重要的影响。现有基于项目类别的多级评分方式只被应用于参数方法中,且只按步骤顺序对学生进行评分,未考虑在非参数方法中的应用及按步骤非顺序评分情景。文章通过比较参数方法与非参数方法在基于项目类别Q矩阵下的判准率情况,发现其在非参数方法中同样适用,并在现有评分方式基础上提出一种按步骤非顺序的评分方式,通过模拟研究发现这种.评分方式在不同条件下均优于原有评分方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康春花		32	192	7.0	13.0
2	朱仕浩		3	0	0.0	0.0
3	洪清玉		1	0	0.0	0.0