基于深度学习的小学英语听说教学策略研究

• 作者: 李蔓 潘灵君
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 深度学习 听说课 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习方式,提倡运用多样化的学习策略深度加工知识信息进而实现知识的迁移与运用.听说课在小学英语课型中占有举足轻重的地位.深度学习与听说课有着内在关联.在听说教学中引导学生走向深度学习,能有效促进学生思维能力的提升,亦能更好地培养学生的英语核心素养.思维能力和核心素养的提升,反过来又会有力地促进深度学习的再发生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蔓	广西柳州市鱼峰区教育局教研室	8	1	1.0	1.0
2	潘灵君		1	0	0.0	0.0