基于情境认知促进高中生科学推理能力提升的教学模式研究

• 作者: 李春密 赵柳
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 情境认知 科学推理能力 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

本文在整理典型情境认知教学模式和培养科学推理能力的教学模式基础上,构建了一种“基于情境认知促进高中生科学推理能力提升的教学模式”,并对其中的六大环节要素(观念性问题、科学推理式探究活动、说服性合作讨论、解释与细化、应用与方法迁移、评估与反思)进行了具体的说明,为我国高中生科学推理能力培养的研究以及一线教师的教学提供一些参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春密	北京师范大学物理学系	104	548	13.0	20.0
2	赵柳		1	0	0.0	0.0