创造生活体验,助力儿童美术创作——《拔河》引导心得

• 作者: 陈开展
• 来源期刊: 幼儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 幼教界 主题游戏 游戏化 课前活动 幼儿绘画 生活体验 内在情感 绘画内容
• 年，卷（期）: yems_2020,（3）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

著名教育家赫伯·里德(Herbert Read)说:“儿童是画所知,不是画所见。”(这一般指的是9岁以前的儿童)针对这一特性,在儿童绘画教学实践中,我尝试运用课前活动体验来加深儿童对创作题材的印象。爱游戏是孩子的天性。美国幼教界非常重视幼儿绘画游戏化心理,认为艺术过程的体验比结果更为重要;日本幼教界选择绘画内容时也很注重体现孩子的游戏与生活,认为这样可以引发幼儿内在情感的自然流露。所以,我经常在上课前10分钟组织孩子玩主题游戏,《拔河》就是其中一个例子。