立足初小衔接的初中英语文本解读策略研究 ——以人教版新目标七年级英语教材为例

• 作者: 刘桂蓉
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 初小衔接 初中英语 文本解读 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 专题·读写教学
• 页码范围: 135-141,159
• 页数: 8页
• 字数: 6521字
• 语种: 中文

摘要

针对七年级英语教师在初小衔接教学中因缺乏深入解读教材中的衔接内容而导致的教学内容机械重复、文本解读策略缺失、教学整体意识淡薄等问题,探究根据功能话题梳理初小英语教材的相同内容,构建立足初小衔接的七年级英语教学内容框架体系.结合英语听说、语法、阅读、写作课教学内容的解读,探究立足初小衔接的初中英语文本解读要素与解读策略,从而提高教师有效解读教材、活用教材的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桂蓉	浙江省宁波市海曙区教育局教研室	5	2	1.0	1.0