问题的要义——指向历史核心素养“问题引领”的教学策略

• 作者: 金丽君
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 问题引领 核心素养 课堂教学理念 有效教学设计 教学策略 逻辑层次 教学内容 与新课程改革
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

2017年版《高中历史课程标准》明确指出:指向核心素养的有效教学设计应"以问题引领",并进一步阐述,"历史学科核心素养的发展,绝不是取决于对现成历史结论的记忆,……。教师在分析教学内容的基础上,要以问题引领作为展开教学的切入点,结合教学内容的逻辑层次、设置需要在教学过程中解决的问题"。[1]可见,"问题引领"已明确为与新课程改革相应的课堂教学理念和方式。

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1	金丽君		7	0	0.0	0.0