"以学生为本"视域下中医诊断学课程"形成性评价"模式的构建

• 作者: 关静 吴秀艳 宋月晗 王天芳 罗和古 薛晓琳 赵歆 马捷
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中医诊断学 以学生为本 形成性评价 模式
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G642.41
• 字数: 4214字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2020.01.1164

摘要

自"形成性评价"的概念提出后,在教育界得到广泛重视,而"以学生为本"也是近年来提倡的教育理念,本课程组在"以学生为本"的视域下,基于中医诊断学学科结构和特点,并在符合形成性评价的目的和特征的基础上,以全面提升学生专业素质为目标,将学生学习积极性、主动性及学生赞成度、支持度、满意度等情况纳入到课程教学活动中,并体现在"形成性评价"中,构建了中医诊断学"形成性评价"模式,并对该模式包含的理论基础及目标构建进行了阐述,具体描述了"形成性评价"的评价方式及操作规程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴秀艳	北京中医药大学中医学院	59	569	13.0	21.0
2	王天芳	北京中医药大学中医学院	186	2979	30.0	46.0
3	赵歆	北京中医药大学中医学院	51	528	12.0	22.0
4	罗和古	北京中医药大学中医学院	6	335	4.0	6.0
5	宋月晗	北京中医药大学中医学院	104	771	14.0	23.0
6	关静	北京中医药大学中医学院	45	394	10.0	18.0
7	薛晓琳	北京中医药大学中医学院	87	835	17.0	26.0
8	马捷	北京中医药大学中医学院	70	410	10.0	17.0