“小小自愿者”参与融合教育的作用与思考

• 作者: 黄冬红
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 融合教育 受教育权利 特殊儿童 情绪行为问题 普通儿童 自愿者 示范作用 参与融合
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

近几年来我校的特殊儿童有增长的趋势,由于特殊儿童自身的障碍,引发了他们的情绪行为问题。为了让特殊儿童享有与普通儿童一样的受教育权利,让他们过上有质量的生活,我校2014年开展了融合教育的研究,让特殊儿童与普通儿童一起学习,令普通儿童的正向行为对特殊儿童起到示范作用,减少特殊儿童的情绪行为问题的发生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄冬红		1	0	0.0	0.0