找准学习起点落实课堂教学

• 作者: 周小苏
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习起点 课堂教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 58-59,62
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

没有对学生学习起点的精准把握,就容易造成教学目标的制定、教学过程的设计、教学形式的把握与学生现有水平之间具有一定的距离,从而导致学生主动建构知识和发展能力的困难,教学效率也将大大降低.只有清楚了解学生已经掌握了什么,还有哪些薄弱之处,才能有针对性地制定教学目标,设计出合理、高效的教学方案;也只有对学生的学习起点有了充分的了解,教师才能在课堂上游刃有余地将教学智慧发挥出来,从而真正将课堂教学落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周小苏		3	0	0.0	0.0