核心素养下《原电池》一课的探究教学与对策

• 作者: 江海 钟霞
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 原电池 探究教学 探究困难 对策
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验具有丰富的教学功能,有利于学生创新意识、创新能力和实践能力的培养。核心素养中的实验探究更加注重学生的主体地位,要求能根据探究目的设计试验方案,完成实验操作,能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论,使学生变被动为主动,真正成为学习的主人。本文通过对高二化学《原电池》这节课的探究教学,从学生角度分析了出现问题的原因,对本节课的反思提出了解决探究教学中学生可能出现学习困难的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟霞	重庆市第二十三中学校	3	0	0.0	0.0
2	江海	重庆市第二十三中学校	2	0	0.0	0.0