基于模型建构发展学生的科学思维 ——以"种群数量的变化"为例

• 作者: 顾军
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 科学思维 模型建构 教学实践 种群数量
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 字数: 2650字
• 语种: 中文

摘要

本文以"种群数量的变化"一节为例,采用聚焦概念、创设真实情境、问题驱动、实践应用等策略,通过尝试建构种群增长模型的方法、对模型进行修正的探究过程、解释种群的数量变化规律等内容来帮助学生构建生物学核心概念,发展学生的科学思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾军		24	18	2.0	3.0