动手操作,促进学生数学理解

• 作者: 何建清
• 来源期刊: 小学时代
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 动手操作 数学理解
• 年，卷（期）: xxsdb_2020,（21）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

动手操作是学习数学的重要方式,它有利于学生更好地掌握数学知识。通过动手操作,能够让学生更好地理解数学知识,领悟数学知识的形成过程,帮助学生发展空间观念,提高学生的探究能力。有利于活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,形成良好的学习习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建清	江苏省南通师范学校第三附属小学	2	0	0.0	0.0