PBL联合CBL教学法在肿瘤学研究生临床教学中的应用探讨

• 作者: 孙洁 岑洪 李喆 柯晴 谭晓虹
• 来源期刊: 重庆医学
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础的教学模式 案例教学法 肿瘤学 研究生教学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2049-2051
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3110字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8348.2020.12.035

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学模式(PBL)联合案例教学法(CBL)在肿瘤学研究生临床教学中的应用效果.方法 将56名肿瘤学研究生分为PBL联合CBL组(n=28)和传统教学模式组(LBL组)(n=28),通过病史询问、体格检查、辅助检查的判读、回答问题、书写病历5个方面进行考核及满意度调查评估教学效果.结果 PBL联合CBL组在病史询问、辅助检查、回答问题、书写病历均优于LBL组(P<0.05);在激发学习兴趣、自学能力、信息获取能力、加深课堂理解均优于LBL组(P<0.05).结论 PBL联合CBL的教学模式用于肿瘤学临床教学,有利于学生对知识的掌握,提高临床实习教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岑洪	广西医科大学附属肿瘤医院淋巴血液肿瘤科	46	235	8.0	13.0
2	谭晓虹	广西医科大学附属肿瘤医院淋巴血液肿瘤科	38	139	6.0	9.0
3	柯晴	广西医科大学附属肿瘤医院淋巴血液肿瘤科	5	32	2.0	5.0
4	李喆	广西医科大学附属肿瘤医院淋巴血液肿瘤科	9	64	4.0	8.0
5	孙洁	广西医科大学附属肿瘤医院淋巴血液肿瘤科	7	41	4.0	6.0