我国高中数学教材中数学史的分析与思考

• 作者: 覃淋
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 融入 数学教材 现状分析
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 71-79
• 页数: 9页
• 分类号: G633.6
• 字数: 9428字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2020.02.011

摘要

将数学史融入数学教材已是国内外数学教育的大势所趋.通过对人民教育出版社出版(以下简称“人教版”)的两套高中数学必修教材中的数学史的数量、运用方式、呈现方式和运用水平的比较研究,对教材中数学史的分布、内容选取、运用方式、运用水平和呈现方式进行探讨,分析教材中数学史融入的不足之处,并提出改进建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃淋	首都师范大学数学科学学院	29	53	5.0	6.0