"九坐标"分级分层评价框架的建构与实施

• 作者: 曹昌平
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分级分层 初中作文 教学评价
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 教学专题
• 页码范围: 19-20,23
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

针对当前作文评价中普遍存在着"评价内容泛化、评价标准僵化、评价方式固化"等诸多问题,教师可跨学科借鉴数学坐标原理,按照"因材施教"教学原则,积极推进"九坐标"分级分层作文教学评价,切实解决当前作文教学评价中存在的"三化"问题,提高作文教学效益.