皮亚杰认知发展理论指导下的物理可测试核心素养水平及研究

• 作者: 耿建
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习心理学 皮亚杰认知发展理论 核心素养水平 考核评价
• 年，卷（期）: ksyj_2020,（3）
• 页码范围: 84-90
• 页数: 7页
• 分类号: G424.74

摘要

《课程标准》划定了核心素养的水平,但其水平的界定存在界限不清晰、可操作性差的问题。核心素养是学生学习的指向,根据学生的学习心理特点和各核心素养的指向,有些素养目前存在无法直接测量的特点。参照皮亚杰认知发展理论,结合学生认知发展规律和核心素养水平特征,对各核心素养水平从学生学习的行为动词角度进行了多维度界定,并举例说明如何结合具体试题对各核心素养水平进行测量与评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿建		27	9	1.0	2.0