窄式阅读理论在初高中英语词汇衔接教学中的初步探索

• 作者: 周丽君
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇学习 窄式阅读理论 学习效率
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

本文从研究高一新生英语词汇学习困难入手,以窄式阅读理论为理论支撑,遵循艾宾浩斯遗忘曲线理论,在初高中词汇衔接教学中尝试通过补充窄式阅读材料多次复现目标词汇的方法来帮助学生巩固词汇记忆效果,摆脱“只会背单词,不会用单词”的窘境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丽君	复旦大学附属中学	1	0	0.0	0.0