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“看见”儿童——由一份幼儿教师观察记录文本引发的审思
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摘要：
幼儿行为观察记录与分析既是幼儿教师的日常工作也是教师发展的核心素养。幼儿行为的观察与分析能促进教师看见儿童、看见儿童行为背后的缘由,促使成人视域与幼儿视域从对话走向融合,在此基础上提升保教质量。但目前幼儿教师往往将有目的、有计划的搜集幼儿行为资料并进行分析的专业观察视为随意、随便的日常观察,无法体现教师的核心素养。做好充分的观察记录准备、注重寻求观察记录线索、关注观察记录细节、力求观察记录客观是有效幼儿行为观察的保障;对幼儿行为的分析要结合发展理论、行为线索及具体情境来进行全面、整体的解读,唯有如此教师才能做到在幼儿最近发展区内提供有效的发展支持。
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节点文献
幼儿行为
观察记录
行为分析
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期刊影响力
淄博师专论丛
主办单位：
淄博师范高等专科学校
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
大16开
出版地：
山东省淄博市淄川经济开发区
邮发代号：
创刊时间：
2005
语种：
chi
出版文献量（篇）
1245
总下载数（次）
5
总被引数（次）
2161
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