"对分课堂"在中医护理学教学中的应用效果评价

• 作者: 于睿 张欢 张颖 郭鹤
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 中医护理 对分课堂 大学课堂教学 过程性评价
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 121-124
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2020.01.038

摘要

[目的]探讨"对分课堂"教学模式在中医护理学教学中的应用效果. [方法]选择2016级护理专升本学生为观察对象,分为试验组与对照组,试验组为1～4班共119名学生,对照组为5～8班共119名学生.试验组采取教授(presentation) 、吸收(assimila-tion) 、讨论(discussion)3个环节的"对分课堂"教学模式,对照组进行传统的以教师讲授为主的案例练习.比较两组学生期末考试成绩、教师对学生上课表现的评价、学生课堂教学质量评价问卷评价情况.[结果]试验组学生期末病例分析成绩优于对照组;实施对分课堂模式后,学生在课堂上的表现与以往课堂枯燥不活跃的气氛相比,有较大改善;试验组学生对教学效果的评价优于对照组.[结论]在《中医护理学》这门课程中开展"对分课堂",能有效增强学生学习的主动性,教学效果良好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于睿		98	321	10.0	16.0
2	张颖		80	167	7.0	10.0
3	郭鹤		17	11	1.0	3.0
4	张欢		29	92	3.0	9.0