基于"读—思—言"教学模式培养初中生的思维能力

• 作者: 陈榆
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 初中英语 "读—思—言"教学模式 阅读 问题链 思维
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 专题·读写教学
• 页码范围: 117-119,131
• 页数: 4页
• 字数: 4191字
• 语种: 中文

摘要

概述培养初中生思维的意义及"读—思—言"教学模式.以仁爱版《英语》七年级(下)Unit 8 Topic 1 Section C为例,阐述阅读课型中"读—思—言"教学模式对学生思维培养的影响.认为阅读是初中英语课堂中发展学生思维品质的有效途径之一,教师可以在"读—思—言"教学模式中通过设置适当的问题链,引导学生思考、表达,从而培养其逻辑归纳、推理判断、创造想象等思维能力.