城市化进程中的流动儿童课堂交往差异与融合

• 作者: 覃敏华 陈武林
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 流动儿童 课堂交往 文化认同 课堂融合
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 51-56
• 页数: 6页
• 分类号: G625.5
• 字数: 6590字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2020.02.008

摘要

由于城乡二元化结构与人口流动的影响,城市初中学校课堂里的流动儿童不同程度地存在不适应现象.通过进入F学校初一某班课堂观察,并与班主任和5位流动儿童访谈后发现:流动儿童在课堂交往过程中存在语言习惯差异,比较容易产生学业焦虑与身份焦虑,课堂交往范围相对有限以及交往对象同质化等问题.面对这些差异化现象,教师应重视课堂环境的多元化创设,重视流动儿童的身份建构并实现其课堂主体地位,提升课堂交往能力,以保证流动儿童顺利适应新的课堂环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈武林	深圳大学师范学院	22	37	4.0	5.0