教材史料运用中的甄选与解读——以《里耶秦简·户籍簿》为例

• 作者: 姜佳曦
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 秦简 教材史料 学科素养培育
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 专题研究——教材新话
• 页码范围: 20-23,39
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

2019年秋,部编历史教材《中外历史纲要》(以下简称部编教材)在六省市启用.作为一本纲要性教材,部编教材正文部分叙述精练,侧重概括,辅助栏目丰富且兼顾学术.这呼唤着教师在课程实施中发挥主观能动作用,精细研读史料,充分发掘内涵,塑造高效课堂.最近,笔者有幸承担浙江省高中历史学科“关键问题解决培训”教学展示课,在“秦统一多民族封建国家的建立”备课过程中,发现此课配置的秦简《里耶秦简·户籍簿》(考古编号为里耶简9-2064,以下简称《户籍簿》)就是一则能为学科素养培育提供极大空间的典型史料.本文仅以此为例,从如何在对比中甄选高价值史料,如何在课堂上多角度地引导学生解读史料两方面进行探讨,意在探索用好教材史料,落实学科素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜佳曦		1	0	0.0	0.0