PISA2018解读:中国学生阅读开展状况的分析及建议——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较

• 作者: 常颖昊 李刚 顾理澜
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: PISA2018 国际学生评估项目2018 阅读素养 阅读乐趣 认知激活策略 数字化阅读 阅读支持
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5386字
• 语种: 中文

摘要

基于PISA2018数据分析及国际比较可知,中国四省市学生整体阅读乐趣较高,同时受到学生性别、学校类型、家庭环境、课堂教学策略等多种因素影响;学生整体阅读范围较广、阅读时间较长,通过电子产品阅读的学生占较大比例;学校为学生提供的阅读支持整体较充裕,但仍有提升空间.同时学生的阅读乐趣、阅读内容、阅读时长、学校的阅读支持等均会对学生的阅读素养表现产生不同影响.建议学校综合多种策略提高学生阅读乐趣,加强对学生的阅读引导,持续改善学校阅读环境,审慎推进数字化阅读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾理澜	北京师范大学教育学部	4	0	0.0	0.0