深度学习究竟“深”在何处?——兼论超越知识立场

• 作者: 李敏
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 知识理解 思维发展 情感投入 意义获得 学习方式融合
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 59-68
• 页数: 10页
• 分类号: G42
• 字数: 11802字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2332.2020.01.008

摘要

对深度学习究竟“深”在何处的理解,既要立足于认知领域的维度,又要进一步扩展和深入到人际领域与自我领域维度之中.从学习自身来看我们关于深度学习之“深”的理解,要基于并超越过去学习结果维度的单一视角,进一步扩展到学习过程的双重视角.就学习结果维度而言,深度学习“深”在知识理解、思维发展、意义获得;就学习过程维度而言,深度学习“深”在情感投入、学习方式融合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敏		13	7	2.0	2.0