语文课堂深度学习的展开与迭代

• 作者: 莫国夫
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 语文课堂 学习共同体 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

通过大量的调研发现,小学语文课堂长期且大面积地存在浅表性、虚假性、表演性、碎片化、夹生化等学习困境.文章结合佐藤学教授的"学习共同体"理论及其他研究者的先进经验,遵循语文课堂变革"如何学,学生会更好"的基本逻辑,在浙江省绍兴地区展开了"小学语文课堂深度学习"的研究和探索.在坚守语文学科本质的基础上,对语文课堂学习内容、学习历程、社群文化、听课评课范式转型等维度架构了小学语文课堂深度学习的新路径,重建语文课程的教育哲学,实现从语文教学到语文育人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫国夫		17	5	2.0	2.0