资源保存理论视域下教师心理资本的管理路径探析

• 作者: 张玲 葛新斌
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 心理资本 教师心理资本 资源保存理论 人文管理 管理路径
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 79-83
• 页数: 5页
• 分类号: G471
• 字数: 5381字
• 语种: 中文

摘要

教师的心理资本是教师管理中不可忽视的心理资源.资源保存理论认为,拥有越多原始心理资源的人越容易积累资源,以应对各项复杂环境的压迫.因此,通过管理教师的心理资本,实现教师心理资源增值,从而激发教师内在的工作活力显得尤为必要.基于资源保存理论,将心理资本融入教师日常管理系统,从教师心理资本的保护、开发、利用三个层面进行路径探析,以期能为教师心理资本的管理提供新的实践思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛新斌	华南师范大学教育科学学院	87	411	12.0	19.0
2	张玲	华南师范大学网络教育学院	7	7	1.0	2.0